９時１０分のクラス
１時１０分のクラス
２時４０分のクラス
４時１０分のクラス
Sunday, April 15, 2012
Thursday, April 5, 2012
４月９日（月曜日）のアクティビティー
Aはポッドキャストのメンバーと、BとCは一人でしてください。
A. ポッドキャストのコメントをもらうアイデアをかんがえましょう。（10分）
- もっとたくさんの人にポッドキャストを見てもらうために、何ができますか。(What can you do to have more people see your pod-casting project?)
- 日本人二人からコメントをもらいましょう。アイデアをかんがえて、このブログのコメント欄（らん：column）に書いてください。日本語で書けなかったら、英語で書いてください。グループの名前も書いてください。
B. じぶんのクラスのポッドキャストを見ましょう。（35分）
１２時のクラス
- じぶんのセクションのポッドキャストを見てください。（１９日（木）にひょうか(=evaluate)します。）
- 日本語でコメントを書いてください。（日本語で書けない時は英語でもいいです。）
９時１０分のクラス
１時１０分のクラス
２時４０分のクラス
４時１０分のクラス
C. ブログを書きましょう。（１５分）
- 好きなトピックでブログを書いてください。（４月１０日（火）のしゅくだいです）
- 何を書いたらいいかわからない時は（If you don't know what to write）、
- 「私のしゅうかん（e.g., 毎日水を２リットル飲んでいます）」
- 「Placeでできること（e.g., Hamilton Hallで安い映画のチケットが買えます）」
- 「みなさんは知りませんが、じつは（actually）私は～
ができます／できません！ （e.g., 私は１０ｍしかおよげません！）」
などについて書いてください。
Friday, March 2, 2012
３月８日（木）のアクティビティー
今日はオーラルしけんですね。がんばってください！
A．読（よ）み物を よみましょう。（１５分）
A．読（よ）み物を よみましょう。（１５分）
一人でしてください。
- 松井（まつい）先生の「卒業（そつぎょう）」のポストか (or) 朴（ぱく）先生の「魚市場（さかないちば）へ行きましょう！」のポストを読んでください。
- ブログのコメントらん (column) にコメントを 書きましょう。
B. ポッドキャストの準備（じゅんび）をしましょう。（３０分）
ポッドキャストのグループでしてください。
- どこでビデオをとりますか。いつとりますか。ビデオカメラはいりますか。グループメンバーと話してください。
- スクリプトを読んで、練習（れんしゅう）してください。
卒業（そつぎょう）
三月は日本でそつぎょうのきせつです。アメリカでは九月に新しいがっき(semester)がはじまって、五月におわりますね。でも日本では四月にはじまって、三月におわります。このきせつになると、あちらこちら（here and there)でそつぎょうのうたが聞こえてきます（in the air)。そつぎょうのうたはたくさんあって、みんなそれぞれ(each of us)、おもいでがあるうたがあるとおもいます。古くて、でんとうてきな（traditional)そつぎょうのうたは「あおげばとおとし」で、学生が先生に「ありがとうございました」と言ううたです。いいうたですね！！さいきん(recent)のうたの中にGacktの「のにさく花のように」があります。ちょっと聞いてください。それから、そつぎょうがテーマ（theme)のテレビドラマや映画もたくさんあります。「Rookies」という映画は、あまり勉強が好きじゃない高校生が、とてもいい先生にあって、夢（ゆめ:dream）をとりもどして（recapture), 甲子園（こうしえん）に行く話です。そつぎょうの時、悪かった学生達が一人一人先生にあたまをさげる（bow)シーンはこころにのこります（I was deeply touched）。これもちょっと見て下さい。
３月のそつぎょうのきせつがおわると、四月の入学（にゅうがく：entrance to school）のきせつがはじまります。そしてこのきせつは桜（さくら）の花のきせつです。ですから、桜は「別れ」（わかれ：farewell)と「出逢い（であい）：meeting)のシンボルにもなっています。桜の花は、さいたと思うと、すぐにちってしまいます（fall)。みなさんの中には５月にそつぎょうする人もいますね。そしてまだまだそつぎょうしない人もいるでしょう。でも時間は早いです。今をたいせつにしましょう。
「風に舞う 桜の花に 君想う」
（かぜにまう さくらのはなに きみおもう）
みなさんは桜の下で何を思（おも）いますか？
魚市場（さかないちば）へ行きましょう！
私は肉より魚の方が好きです。みなさんはどちらのほうが好きですか。私のそふは魚とやさいだけ食べます。今９９歳ですが、とても元気です。魚はからだにいいと思います。
こちらはわたしのそふです。ハンサムなそふでしょう？
みなさんは魚市場（さかないちば：fish market）
に行ったことがありますか。
日本には魚市場がたくさんあります。まだ行ったことがない人はぜひ行ってください。
魚市場ではたらいている人はとても元気で、「安いよ〜！」「おいしいよ〜。今晩の晩ごはんにどう？」とよく大きいこえ（voice）で話すから、私も元気になります。でも魚市場では値段（ねだん）をこうしょうする（to negotiate）ことができますから、みなさんもしてみてください。とてもたのしいですよ。
（しゃしん：http://www.dashimakiya.com）
いちばん安い魚を買う方法（ほうほう：method）を教えます。
①市場がしまる時間がわかりますか。６時にしまりますか。じゃあ、５時半に行ってください。その時間は魚がいちばん安い時間です。魚屋（さかなや）の人は早く帰りたいですから、魚が安くなります。
②いろいろな店を見て、好きな魚屋を見つけてください。
③その魚屋で働いている人に「こんにちは！」と言ってください。そして、
「日本の魚はおいしいですか。私は魚が大好きです。魚を食べに、◯◯（とおいところがいいです。たとえば、アメリカ）から来ました。」と言ってください。
④魚屋で働いている人は「じゃあ、これ食べて！安いよ〜。５００円！」と言いますね。（「いくらですか」と聞いてはいけません。）その時、「え、５００円ですか。う〜ん、４００円ありますけど、、、。」と言ってください。魚屋の人は「じゃあ、、いいよ！４００円ね！」と言います。魚は安くなります。いろいろな店へ行って、れんしゅうしてください。
⑤そしてさいごに、大きいこえで「ありがとうございます！また来ます！」と言いましょう。
市場には、レストランもあります。これは石川県（いしかわけん）、金沢（かなざわ）にある
「近江町市場（おおみちょういちば）」の海鮮丼（かいせんどん）です。日本に行った時食べてみてください。
http://umuga-yasushi.cocolog-nifty.com/diary/2005/09/post_5e41.html
Monday, February 27, 2012
２月２８日（火曜日）のアクティビティー
A. もう一度（ど）ポッドキャストの目標（もくひょう：purpose）をよみましょう。（５分）
- コミュニケーションについてブログを書きましたね。ここをクリックして、ポッドキャストの目標の一つ、Autonoumous Learnerについて読みましょう。
B. ポッドキャストプロジェクトのスクリプトを書きましょう。（３５分）
グループでしてください
C. 日本語の学生とコミュニケーションしましょう。（１０分）
- 先生にもらったコメントを読みましょう。
- グループメンバーと話して、スクリプトを書きなおし(revise)ましょう。
C. 日本語の学生とコミュニケーションしましょう。（１０分）
日本語の学生のブログを読んで、おもしろいブログにコメントを書きましょう。（Make comments on two or more.）
*コメントシートはgoogle docを使ってください。google docの使いかたはここをクリックしてください。）
D. ブログを書きましょう。（１５分）（これは３月６日火曜日のしゅくだいです。）
*コメントシートはgoogle docを使ってください。google docの使いかたはここをクリックしてください。）
D. ブログを書きましょう。（１５分）（これは３月６日火曜日のしゅくだいです。）
- 好きなトピックを書いてください。
- 何を書くかわからない時は(If you don't know what to write)、ホームタウンについて（「ホームタウンはどんなところですか。どんなことができますか。など）書いてください。
autonomous learner
Work towards becoming an autonomous learner
You are all here to take Japanese, and we are sure you expect to learn about the Japanese language and culture from us. In class, you will be learning new vocabulary, grammar, and some aspects of the culture. However, there is more we want you to gain from this class, and that is how to become an autonomous learner.
What does it mean to become an autonomous learner? According to past studies, an autonomous learner:
1. is able to set goals for oneself
2. knows oneself such as learning style, strengths and weaknesses, personality
3. is able to utilize resources to problem-solve
4. is able to voice one’s opinions
In summary, an autonomous learner is a person who can set suitable goals for oneself and follow through until they have been achieved. Let’s think for a moment what it means to be an autonomous learner for the Japanese podcast project.
Suppose you set the goal of conveying the message you would like to convey in Japanese. In order to express your message in Japanese, you need to know which word or grammar pattern is suitable for the specific purpose. If necessary you may need to learn new words or grammar patterns on your own. In that case, you have to know yourself well in order to study in the method that works best for you, set your pace, and monitor yourself.
Next you need to know what resources to use and how to solve a problem when a problem arises. When acquiring information you seek, you need to know where are your resources, and how you can access them. Furthermore, rather than accepting any information as given, you need to develop critical thinking skills to evaluate information before drawing any conclusions. For example, if you do not know a word or a grammar pattern in Japanese, you need to know where you can find them. If you decide to use an online translation tool, you need to check whether or not the translation is accurate by asking someone who knows or checking other online resources.
Also you need to confirm whether others have really understood your message. For example, you need to check the comments which the viewers have left. If most viewers do not understand your message, you need to revise your script. If you do not know what is wrong, you need to ask the viewers why they do not understand.
Lastly you may need to negotiate with or persuade others. In expressing your feelings, thoughts, and opinions, you may encounter differing views from yours and in those cases, it is important to learn to acknowledge or respect their views, but if you think something is not right, you need to negotiate with or persuade others otherwise. On the other hand, you have to expect that your thoughts and opinions may change as a result. Suppose your podcast viewers leave comments which are different from yours. You need to respect them, but if you think they are not right, you need to negotiate with or persuade them. In many cases you cannot attain your goal without others’ consensus. This negotiation skill is very important not only in your native language but also in Japanese.
We have briefly presented the autonomous learning model, however, as we are sure you have all set goals for something and achieved them in your lives, you are already more or less autonomous learners. Moreover, the model changes with times and there is not one model of learning. Therefore learning how to become an autonomous learner is a lifelong goal itself. We look forward to thinking about and discovering how to become autonomous learners with you.
What does it mean to become an autonomous learner? According to past studies, an autonomous learner:
1. is able to set goals for oneself
2. knows oneself such as learning style, strengths and weaknesses, personality
3. is able to utilize resources to problem-solve
4. is able to voice one’s opinions
In summary, an autonomous learner is a person who can set suitable goals for oneself and follow through until they have been achieved. Let’s think for a moment what it means to be an autonomous learner for the Japanese podcast project.
Suppose you set the goal of conveying the message you would like to convey in Japanese. In order to express your message in Japanese, you need to know which word or grammar pattern is suitable for the specific purpose. If necessary you may need to learn new words or grammar patterns on your own. In that case, you have to know yourself well in order to study in the method that works best for you, set your pace, and monitor yourself.
Next you need to know what resources to use and how to solve a problem when a problem arises. When acquiring information you seek, you need to know where are your resources, and how you can access them. Furthermore, rather than accepting any information as given, you need to develop critical thinking skills to evaluate information before drawing any conclusions. For example, if you do not know a word or a grammar pattern in Japanese, you need to know where you can find them. If you decide to use an online translation tool, you need to check whether or not the translation is accurate by asking someone who knows or checking other online resources.
Also you need to confirm whether others have really understood your message. For example, you need to check the comments which the viewers have left. If most viewers do not understand your message, you need to revise your script. If you do not know what is wrong, you need to ask the viewers why they do not understand.
Lastly you may need to negotiate with or persuade others. In expressing your feelings, thoughts, and opinions, you may encounter differing views from yours and in those cases, it is important to learn to acknowledge or respect their views, but if you think something is not right, you need to negotiate with or persuade others otherwise. On the other hand, you have to expect that your thoughts and opinions may change as a result. Suppose your podcast viewers leave comments which are different from yours. You need to respect them, but if you think they are not right, you need to negotiate with or persuade them. In many cases you cannot attain your goal without others’ consensus. This negotiation skill is very important not only in your native language but also in Japanese.
We have briefly presented the autonomous learning model, however, as we are sure you have all set goals for something and achieved them in your lives, you are already more or less autonomous learners. Moreover, the model changes with times and there is not one model of learning. Therefore learning how to become an autonomous learner is a lifelong goal itself. We look forward to thinking about and discovering how to become autonomous learners with you.
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